Concejalía de Deportes
¿POR QUÉ CAPOEIRA PARA NIÑOS Y NIÑAS?
La capoeira posee múltiples cualidades para el desarrollo y maduración de los niños y niñas endiferentes ámbitos.En el ámbito psico-físico, a través de la práctica de la capoeira desarrollan la fuerza, la flexibilidad, la velocidad y la precisión, en función de sus capacidades, en todos y cada uno de los movimientos realizados, teniendo en cuenta las características individuales de cada alumno/a.Además, estos movimientos les facilitan la transferencia a otros deportes o actividades de la vida. A nivel cognoscitivo, el material utilizado y la forma de trabajo de la Federación Internacional permiten que los niños/as desarrollen la capacidad de dirigir sus acciones y movimientos hacia un objetivo concreto, tomando conciencia de su propio cuerpo y la relaciónde éste con el medio que le rodea, mejorando su precisión, estimación de la distancia,modulación de su fuerza y velocidad, y desarrollo de su autocontrol, creatividad y adecuaciónde sus movimientos a los del oponente.A través de los instrumentos de capoeira, desarrollan cualidades musicales. Aprenden a cantar, componer canciones, a fabricar y tocar instrumentos que forman parte de la tradicióncultural de la capoeira y que les conecta con la práctica de ésta en su vertiente rítmica. Con ellosdesarrollan la motricidad fina en su manejo, la creatividad, el ritmo y el oído musical parainterpretar cada sonido y cada toque, con su significado concreto, adecuando sus movimientos acada base rítmica. Todo ello les acerca más al significado de la capoeira y les motiva hacia su práctica y evolución. Además, aprenderán a apreciar la actividad física para el bienestar, manifestando una actitud responsable hacia uno mismo y las demás personas y reconociendo los efectos delejercicio físico, de la higiene, de la alimentación y de los hábitos posturales sobre la salud. A nivel de competición, la Federación Internacional de Capoeira deportiva, como su propionombre indica, promueve y practica una competición deportiva libre de riesgos, en la que no está permitido el contacto físico ni las actitudes violentas o agresivas. Ayuda al alumno adesarrollar la iniciativa individual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando las normas y reglas establecidas.Con todo lo anterior, se contribuye en gran medida al desarrollo del currículo educativo establecido por el Ministerio de Educación y Ciencia para todo el territorio español en laLOE/2006 para los ciclos de Primaria, Secundaria y Bachiller, concretados para nuestra comunidad a través del Decreto 40/2007, de 3 de Mayo (Primaria), el Decreto 52/2007, de 17 deMayo (Secundaria) y el Decreto 42/2008, de 5 de Junio (Bachillerato). Así facilitamos el desarrollo de las competencias básicas exigidas para superar estas etapas educativas, ya quetodos los objetivos propuestos forman parte, en mayor o menor medida, de los exigidos en elcurrículo educativo ya mencionado.
Entradas
